השבוע ניתן היה להרגיש בבית ספרינו ניצני חזרה לשגרה, מוזמנים לצפות במגוון הפעילויות שהתקיימו השבוע במסגרתנו-
יום שיא בנושא ט"ו בשבט (שנדחה בעקבות המצב) אותו הובילו בוגרי בית הספר בהנחיית המורה קים שרוני, תחנות ספורטיביות בהנחיית המורה נירית. פעילויות בכיתות והכנת תוצרים לכבוד יום המשפחה, סיורים לימודיים בהובלת המורות לשל"ח ובעיקר- חזרה לשגרה מבורכת! תודה גדולה לכל העוסקים המלאכה!.
צעירים ישראלים אשר בחרו להתנדב לשנת שרות בתנועת הנוער העובד והלומד מגיעים פעמיים בשבוע לפעילות משותפת עם תלמידי בית הספר. מטרת המפגשים
במרוצת השנים תלמידי בית הספר תורמים לקהילה ואף נתרמים ממנה. בין שיתופי הפעולה נמנים הפרויקטים הבאים:
עמותת אתגרים (המלווה אותנו מספר שנים) מאפשרת לתלמידים למצות את הפוטנציאל האישי הגלום בכל אחד מהם, להרחיב את יכולותיהם במגוון תחומי החיים ולשלבם בקהילה באמצעות ספורט ופעילות אתגרית בטבע. כלי העבודה במיזם זה הינו פארק חבלים, משימות מתחום הלמידה האתגרית, הטבע והקבוצה.
במהלך השבוע יוצאות כיתות ללמידה בים הפתוח. במסגרת שיעורי הספורט הימי, רוכשים התלמידים ידע, מיומנויות וניסיון בהשטת כלי שיט באופן עצמאי. באופן זה רוכשים התלמידים כישורים שאינם באים לידי ביטוי בחיי היום יום של בית הספר, משיפור הכושר הגופני ועד העצמת תחושת המסוגלות והיכולת להיות מנהיג ומונהג.
בבית הספר הוקמה אשתקד גינה טיפולית ייחודית ע"י המורה לשל"ח בשיתוף מחנכי הכיתות. גינה זו מציעה למידה משמעותית, תרפיה קבוצתית ופרטנית. הגינה מאפשרת תרגול עבודה עצמאית, תיעול רגשות שונים, הכרת הטבע ואף יוצרת הזדמנות למפגשים חברתיים.
בבית הספר מרחב מיוחד, אסתטי, חם ונעים, מושך ומזמין אשר יש בו את כל האלמנטים הנדרשים לפעילויות המוזיקליות השונות. משלב החשיבה, העיבוד, היצירה ועד לשלב התוצר הסופי. חבירה של שני חלקי המוזיקה (טיפול והוראה) יחד, בתוך "אולפן מוזיקלי" מאפשר את העצמת התלמיד בעל הדימוי העצמי הנמוך, העלאת בטחונו והאמונה בכוחותיו.
בבית הספר הוקם חדר הוראה מתקנת (בעברית) המיועד לתלמידים שאינם מצליחים לתפקד בהתאם למצופה מהם על פי הרמה השכלית, הרגשית או התקשורתית שלהם. מטרת המרחב לסייע לתקן תפיסות לימודיות ו/או דרכי פעולה שגויים של התלמידים. החדר עוצב בהתאם לנדרש, נרכשו ערכות למידה, ספרים וחוברות, משחקים דידקטיים, אביזרי עזר ועוד..
לפני כשנתיים הוקם מרחב למידה בשפה ומתמטיקה. המרחב מאפשר למידה דיפרנציאלית מגוונת ועשירה. מרחב זה מהווה כר נרחב לתהליכי למידה של תכנים, אסטרטגיות חשיבה וערכים, למידה פעילה, חוויתית ומשמעותית של תכנית הלימודים בתחומי דעת אלו.
שיעור 1 – 08:15-09:00
שיעור 2- 09:00-09:45
הפסקת אוכל צעירים+ הפסקה בחוץ בוגרים- 09:45-10:00
הפסקת אוכל בוגרים + הפסקה בחוץ צעירים- 10:00-10:15
שיעור 3- 10:15- 11:00
שיעור 4- 11:00-11:45
הפסקת אוכל צעירים+ הפסקה בחוץ בוגרים- 11:45-11:55
הפסקת אוכל בוגרים + הפסקה בחוץ צעירים- 11:55-12:05
שיעור 5 – 12:05-12:50
שיעור 6- 12:50-13:35
הפוגת פיזור- 13:35-13:45
שעות 7+8- 13:45-15:15
התוכנית הלאומית, להתאמת מערכת החינוך למאה ה-21, הינה אמצעי מרכזי נוסף בידי ביה"ס להשגת מטרותיו:
* ביה"ס ישתמש בתוכנית התקשוב המאה ה-21 כאמצעי מרכזי להידוק ולטיפוח הקשר החינוכי ערכי, האקדמי, הפדגוגי והאדמיניסטרטיבי, בין ביה"ס, התלמיד, המשפחה והקהילה.
* ביה"ס יקדם ויטפח מורה מקצועי ומיומן בסביבות מתוקשבות ובשימוש בהם, תוך הפעלת שיקול דעת וברור מושכל, המכוון למיצוי היכולות של התלמיד ובהתייחס למורכבות ביה"ס (בהיות ביה"ס לתלמידים בעלי מנת משכל תקינה המתמודדים עם הפרעות קשות בהתנהגות) ולשונות בין התלמידים.
* ביה"ס יקדם ויטפח תלמיד לומד ומפיק מדרך ההוראה למידה המתוקשבת ובשימוש בטכנולוגית המידע הנלמדת בביה"ס, במעגלי היום השונים (בביה"ס, בבית ובשעות הפנאי)
סביבת ההוראה למידה המתוקשבת שתבנה בביה"ס, ע"י צוות ביה"ס, תהיה בהלימה לתוכניות הלימודים והסטנדרטים בכל שכבות הגיל, תעודד הוראה ולמידה על דרך החוויה , תזמן לתלמידים נגישות לטכנולוגית המידע על מרכיביה ותובילם לרמות חשיבה גבוהות, תוך הגברת המוטיבציה וסיפוק חווית הצלחה לשיפור הדימוי העצמי ולהעצמתם לקראת שילובם בחזרה בבתיה"ס שבקהילה, תוך שימת דגש על תחושת ביטחון ומוגנות בסביבה המתוקשבת, כמו בסביבת החיים בכלל.
מטרות אלו מגולמות בתוך הלמידה המשמעותית המהווה בסיס לעבודתנו החינוכית לחיים בחברה מתקדמת והתנהגות נאותה במרחב הפיזי והווירטואלי. נמשיך לעודד יצירתיות, להעשיר את עולמם של תלמידנו ולהקנות להם כישורי חיים בחברה הטרוגנית.
תפקיד מחנך הכיתה יועצם ובנוסף להיותו דמות מרכזית וחשובה, מחנכי הכיתות יהיו אחראיים על קידומם והתפתחותם של תלמידיו הן בהיבט הלימודי והן בהיבט החברתי- התנהגותי. נמשיך למפות את הכיתות בכל נקודת זמן, ונערוך מעקב צמוד ואינטנסיבי על כל תלמיד, נהדק את הקשר עמכם, ההורים ונגייס אתכם להשגת מטרותינו החינוכיות.
אנו מאמינים כי קשר בינאישי מיטבי בין מורים לתלמידים, דיאלוג פתוח ומשמעותי, יתרמו לאווירה של אמון ובטחון, ויגבירו את תחושת השייכות. שיתוף פעולה, מקצועיות ואחריות הדדית הם המפתח להצלחה.
תפיסת העולם המנחה אותי כמנהלת בית הספר הינה כי "מה שאפשר להגות ולהאמין בו, אפשר להשיג", ג'סי ג'קסון.
רויטל דרורי
מנהלת בית הספר